Veiledningskompetanse i ferdighetstrening og simulering

Etter- og videreutdanningsemne på masternivå for vitenskapelig ansatte innen helse- og sosialfagutdanninger og helse-sosialpersonell

Ferdighetstrening og simulering er sentrale pedagogiske metoder i dagens helsevesen, brukt for å lære og trene på kliniske ferdigheter. Disse metodene styrker studentenes læring og forbereder dem på praktiske utfordringer i yrkeslivet. I dette emnet retter vi et spesielt fokus mot hvordan ferdighetstrening og simulering kan anvendes i en veiledningskontekst, der veiledere og undervisere spiller en nøkkelrolle i å støtte studenters læringsprosesser. Gjennom dette emnet vil deltakerne utvikle både teoretisk forståelse og praktisk kompetanse i å bruke ferdighetstrening og simulering som verktøy i veiledning.

Sentrale tema:

• Introduksjon til ferdighetstrening og simulering som pedagogiske metoder i veiledning.

• Hvordan skape et trygt læringsmiljø og ivareta etiske retningslinjer.

• Utforsking av begreper, metoder og veilederens rolle i ferdighetstrening og simulering.

• Hvordan utvikle og tilpasse læringsaktiviteter for ferdighetstrening og simulering i en veiledningskontekst.

• Praktisk tilnærming til planlegging og gjennomføring av ferdighetstrening.

• Bruk av etablerte strukturer og rammeverk i simulering.

• Kritisk refleksjon over egen rolle som veileder.

Kunnskaper

• Beskrive hvordan ferdighetstrening og simulering bidrar til økt pasientsikkerhet, kvalitetsforbedring og kompetanseutvikling.

• Forklare det pedagogiske kunnskapsgrunnlaget for ferdighetstrening og simulering, og vurdere kritisk hvordan disse metodene kan anvendes i veiledning.

• Definere og forklare sentrale begreper, metoder og roller som er relevante innenfor ferdighetstrening og simulering.

• Kritisk reflektere over og anvende prinsipper for psykologisk trygghet og etisk forsvarlig gjennomføring av ferdighetstrening og simulering i veiledningssituasjoner.

• Diskutere hvordan digital teknologi, inkludert virtuell virkelighet, kan integreres i ferdighetstrening og simulering.

Ferdigheter

• Designe læringsaktiviteter i ferdighetstrening og simulering for individer, grupper og tverrprofesjonelle team i veiledningssituasjoner.

• Planlegge, gjennomføre, vurdere og evaluere ferdighetstrening i en veiledningskontekst.

• Anvende grunnleggende strukturer som benyttes i planlegging og gjennomføring av simulering i en veiledningskontekst.

• Bidra til å skape og ivareta et trygt, inkluderende og støttende læringsmiljø når ferdighetstrening og simulering anvendes i veiledning.

Generell kompetanse

• Identifisere situasjoner der ferdighetstrening og simulering er hensiktsmessige pedagogiske verktøy i veiledning, og begrunne valgene.

• Kritisk reflektere over veilederens rolle og ansvar i ferdighetstrening og simulering.

• Drøfte etiske problemstillinger og dilemmaer knyttet til bruk av ferdighetstrening og simulering i veiledningssituasjoner.

Emnet bruker varierte og studentaktive læringsformer:

• Digitale og fysiske studiesamlinger (totalt 25 timer).

• Selvstudium.

• Samarbeid og veiledning i gruppe.

• Praktiske øvelser.

• Individuelle skriftlige oppgaver og hverandrevurdering.

Studiested er Tromsø, med mulighet for fysisk studiesamling ved studiestedene Finnsnes og Narvik. Det tas forbehold om stedlige ressurser og tilstrekkelig studenttall.

Language of instruction and examination

Det blir i hovedsak undervist på norsk. Samisk språk kan benyttes der alle forstår samisk. Andre skandinaviske språk og engelsk kan benyttes.

Eksamensspråket er norsk. Studenter kan søke om å få oppgavesett og/eller besvare eksamen på et annet språk enn det som er fastsatt i emnebeskrivelsen jf. Forskrift om studier og eksamener § 20.

Schedule

More info about the coursework requirements

Obligatorisk aktivitet:

• Innlevering av skriftlig arbeidskrav

I forkant av samlinger skal studentene innlevere skriftlig arbeidskrav som danner grunnlag for diskusjon på samlingen. Innleveringen er utgangspunkt for skriftlig arbeid som inngår i mappevurderingen.

• Hverandrevurdering

Skriftlig arbeid fra en medstudent skal vurderes før samling. Kriterier for vurderingen vil oppgis.

• Obligatorisk deltakelse 

Det kreves 80 % tilstedeværelse ved studiesamlingene. Krav om tilstedeværelse begrunnes med at studenten får mulighet til å tilegne seg kompetanse som er en del av formålet med emnet, og som studenten ikke kan tilegne seg kun ved å lese litteratur og/ eller ta eksamen.

More info about the portfolio

Mappen består av tre skriftlige, individuelle arbeider: Oppgavene leveres fortløpende. For å bestå emnet må alle de tre arbeidene være godkjent.

For å kunne få en endelig vurdering av mappen (som inneholder de tre arbeidene), må studenten ha godkjent obligatoriske arbeidskrav.

Re-sit examination