Type of course

Admission requirements

Course content

Etter bestått emne skal studenten ha følgende læringsutbytte:

Kunnskaper

Studenten skal:

• Ha kunnskap om barnehagens samfunnsmandat og verdigrunnlag
• Kjenne til de viktigste hovedtilnærminger og praktiske arbeidsmetoder for ledelse av lærings- og utviklingsprosesser
• Ha kjennskap til leken som fenomen i barndommen og som arena for læring, vennskap og kontakt mellom barn
• Ha kjennskap til hvordan kunst, kultur og kreative prosesser kan bidra til barns opplevelser, utforsking, undring og samspill
• Ha kjennskap til naturen, og hvordan barn lærer og forstår seg selv gjennom bevegelse, kropp og sanser i ulike miljø
• Ha kjennskap til de viktigste hovedtrekk i barns språk og språkutvikling som basis for muntlig og skriftlig språkutvikling

Ferdigheter

Studenten skal:

• Kunne legge til rette for og lede pedagogisk arbeid i tråd med føringer i planverket for barnehagen
• Kunne legge til rette for og stimulere barns utvikling og læring i et miljø som har fokus på omsorg og barns medvirkning
• Kunne anvende noen utvalgte metoder og teknikker innenfor drama, forming og musikk og bruke disse i samspill med barn
• Kunne bruke naturen og legge til rette for et læringsmiljø som fremmer barns fysisk aktivitet, lek, hvile og kosthold
• Kunne stimulere, organisere og vurdere gode matematikk- og språkmiljø for barn

Generell kompetanse

Studenten skal:

• Kunne utøve begrunnet skjønn på praktiske og teoretiske problemstillinger ved å vise grunnleggende toleranse og respekt for barns behov og læringsmuligheter, og gjøre etiske og livssynsmessige overveielser
• Kunne planlegge, gjennomføre, lede og vurdere ulike læringsaktiviteter
• Kunne stimulere barns skaperglede og mestringsfølelse
• Kunne legge til rette for og delta i kroppslig lek, fysisk aktivitet og naturopplevelser med barn
• Kunne utvikle gode språkmiljøer og kunne gjennomføre et utvalg av matematiske og språkstimulerende aktiviteter

Objective of the course

Emnet skal gi innsikt i og forståelse for barnehagefaglig arbeid for å kunne legge til rette for, samarbeide om og lede barns lek, lærings- og danningsprosesser.

Emnet er organisert i samlinger med fokus på kunnskapsområder relatert til hovedtrekk i planverket for barnehagen. Kunnskapsområdene er profesjonsrettet og har integrert relevant pedagogisk, faglig og didaktisk kunnskap tilpasset barnehagens fagområder (tidligere førskolelærerutdanningsfag inngår i de nye kunnskapsområdene).

Samlingene vil ta for seg følgende kunnskapsområder:

• Barnehagens mandat og kunnskapsgrunnlag.
• Ledelse, samarbeid, utvikling, dokumentasjon og veiledning.
• Pedagogisk arbeid med barn i tilknytning til natur, helse og bevegelse.
• Pedagogisk arbeid med barn i tilknytning til kunst, kultur og kreativitet.
• Pedagogisk arbeid med barn i tilknytning til språk, tekst og matematikk.
• Pedagogisk arbeid med barn i tilknytning til samfunn, religion, livssyn og etikk.

Language of instruction and examination

Teaching methods

Undervisningen organiseres i 5 samlinger i Tromsø av 4 dagers varighet.

Samlingene vil være man-tors i uke 42, 46, 5, 8 og 13.

Arbeidsmåten i emnet vil veksle mellom undervisning, individuelt og gruppebasert arbeid med teoretiske og praktiske problemstillinger. Det forutsettes at studenten yter en selvstendig studieinnsats i form av selvstudium og deltakelse.

Det er obligatoriske arbeidskrav knyttet til emnet.

Mellom samlingene skal studenten arbeide individuelt og i gruppe med eksamensoppgaven relatert til tema og kunnskapsområder fra de enkelte samlingene, praksiserfaringer og pensumslitteratur. Studentene arbeider kontinuerlig i lærings- og utviklingsgrupper på 2-3 studenter.

Digital læringsplattform benyttes i undervisningssammenheng og som kommunikasjonsverktøy.

Undervisningsomfang: om lag 160 timer.

Assessment

Eksamen består av to deler:

• En skriftlig gruppebasert oppgave knyttet opp mot de 5 kunnskapsområdene for samlingene. Gruppen skal bestå av 2- 3 studenter. Oppgaven skal ha et omfang på om lag 10 000-12 500 ord.
• Individuell muntlig eksamen som tar utgangspunkt i oppgaven og pensum.

Skriftlig eksamen må være fullført og bestått før muntlig eksamen kan gjennomføres.

Skriftlig og muntlig eksamen teller 50 % hver ved endelig karakterfastsetting.

Ved bedømmelse av eksamen benyttes gradert karakter etter en skala fra A til E for bestått, F som ikke bestått, med A som beste karakter.

Recommended reading/syllabus