Job description

Mine emner tar for seg temaer som dysleksi, utviklingsmessige språkvansker (DLD), vansker med leseforståelse, og ulike tiltak for å håndtere lese/skrive- og språkvansker. Studentene som tar disse emnene blir oppdatert med det nyeste fra forskningsfronten, slik de står sterkere rustet til å implementere forskningsbaserte metoder i sin undervisning og tilrettelegging for barn, unge og voksne med læringsutfordringer.

Mine forskningsinteresser er særlig sentrert rundt utviklingsmessige språkvansker og dysleksi. Jeg er opptatt av å finne ut hva som ligger bak disse språklig-kognitive tilstandene ved å utforske deres egenart og opprinnelse. En viktig del av arbeidet mitt består i å undersøke leserelaterte kognitive vansker, og det komplekse samspillet mellom språkferdigheter og leseferdigheter.

For tiden leder jeg en større randomisert kontrollert studie. Det overordnede målet er å bidra til evidensbaserte forskning om hvordan vi bedre kan målrette tiltak for barn og unge som strever med avkoding og leseforståelse. Gjennom min forskning og undervisning ønsker jeg å tilføre verdifull innsikt til fagområdene pedagogisk psykologi og spesialpedagogikk. Målet mitt er å gi fremtidige spesialpedagoger, logopeder, psykologer og pedagoger den nødvendige kunnskapen og de riktige verktøyene for å kunne gi optimal støtte til personer med språkvansker og dysleksi.

Jeg har utviklet innovative verktøy for screening og diagnostisering av dysleksi, som gjør det mulig å identifisere og vurdere lese- og skrivevansker, samt underliggende språklig-kognitive ferdigheter, i aldersgruppen 5 til 90 år. Teknologien bak Dysmate eies av UiT Norges arktiske universitet, mens selskapet Literate AS har en lisensavtale med UiT som gir eksklusiv rett til å kommersialisere testene og håndboken. Du kan lese mer om testene her.