Photo: Torje Jenssen
Yngve Antonsen
Job description
Forskerinteresser:
- Nyutdannede lærere
- Ledelse, læring og endring i utdanningsinstitusjoner
- Utdanning og arbeidsoppgaver
- aksjonsforskning og aksjonslæring
Leder forskningsgruppen i utdanningsledelse
Leder forskningsprosjektet RELEMAST- Relevant masterutdanning for grunnskolelære
Deltar i forskningsprosjektet STEP: Partnerskap for bærekraftig overgang fra lærerutdanning til yrke
Emneansvarlig på ulike emner i:
- Master i utdanningsledelse
- Master i pedagogikk
Remi,
Yngve,
Jessica Marianne,
Hannu L. T.
:
Reframing new teacher induction: Opportunities over deficiencies
Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies 01. enero 2025 DOI
Camilla Steine,
Yngve,
Svein-Erik
:
Devised theatre methodology to promote creativity in school
Yngve,
Antonio Portela,
Anna Maria Helena,
Remi
:
Early career teachers’ beliefs and management of work intensification in Norway and Spain
Remi,
Yngve,
Anna Maria Helena
:
Remediating deficits? Problem representations in Norwegian policies for newly qualified teachers
Siri Sollied,
Hanne Merete Hestvik,
Sissel,
Yngve,
Betty
:
Nasjonal lederutdanning for styrere i barnehagen – en arena for kvalifisering, sosialisering og subjektivering
Yngve,
Jessica,
Gregor Ross
:
Early career teachers’ role in school development and professional learning
Yngve,
Auli,
Marit,
Ove Gunnar,
Knut Rune,
Finn Rudolf
et al.:
Research approaches in master-based teacher education preparing student teachers for professional work
Ove Gunnar,
Kari-Anne,
Yngve,
Annfrid Rosøy,
Siw Turid,
Astrid
:
Using Research and Development to establish coherence in teacher education
Kari-Anne,
Yngve,
Ove Gunnar
:
Relevance of the master's thesis for becoming a professional teacher
Yngve,
Rachel Elise,
Jessica,
Kristin Emilie W
:
Solo, collaborative or collective? Newly qualified teachers’ experiences of being stirred into induction practices
Sally,
Gregor Ross,
Yngve
:
Incorporating sustainable development and inclusive education in teacher education for the Arctic
Yngve,
Åse
:
Skoleutvikling i et aksjonsforskningsperspektiv
2022
Yngve,
Odd Arne,
Svein-Erik
:
Aksjonslæring som grunnlag for utvikling av lærerstudenters U-kompetanse i FoU-oppgaven
Lise-Mari,
Yngve,
Linda Hamrin
:
"I'm just so scared of how I'm affecting the students." Challenges and possibilities of introducing public health and life mastery in the norwegian language arts
Yngve,
Rachel Elise,
Kristin Emilie W
:
Skolers læringspraksiser og nyutdannede lærere
2021 ARKIV
Lise-Mari,
Yngve,
Linda Hamrin
:
«Jeg er så veldig redd for hvordan jeg påvirker elevene.» Utfordringer og muligheter i undervisningen av folkehelse og livsmestring i norskfaget
Kristin Emilie W,
Yngve,
Rachel Elise
:
Stress-coping Strategies amongst Newly Qualified Primary and Lower Secondary School Teachers with a Master’s Degree in Norway
Yngve,
Geir
:
Line managers and employees use of lean task boards in Norwegian municipal healthcare sector: A tool for action learning?
Yngve,
Rachel Elise,
Kristin Emilie W
:
Nyutdannede grunnskolelæreres faglige fordypning og
masteroppgave – relevant for skolen?
Yngve,
Odd Arne,
Tom
:
Too rich to learn – when action researchers work against
senior management and their use of performance
management
Yngve,
Gregor,
Kristin Emilie W,
Rachel Elise
:
«Det er et kjemperart system» – spesialpedagogikk, tilpasset opplæring og nyutdannede læreres kompetanse
Kristin Emilie W,
Yngve,
Rachel Elise
:
FoU-kompetansen hos nyutdannede grunnskolelærere – grunnlag for skoleutvikling?
Christian,
Ragnhild Holmen,
Yngve
:
Tverrfaglig, sammenkoblet og allestedsnærværende – om implementering av velferdsteknologi i kommunale helse- og omsorgstjenester
Yngve,
May-Britt
:
Samlokalisering av nødmeldingssentralene til politi, brann og helse utvider praksisfellesskapet og læring om samvirke
Yngve,
Gunn,
Jorun
:
Tensions in partner collaboration for developing research and policy about teacher induction in Norway.
2025
Gregor Ross,
Yngve,
Ømur
:
Research-based Early Career Teachers in Norway and the Development of Relational Thinking in Teaching Practice
2024
Yngve,
Ømur,
Auli
:
A Longitudinal Exploration of Professional Agency from Teacher Education to Early Career Teaching
2024
Yngve
:
Høyere utdanning: Me, myself and I
2024
Yngve,
Jessica,
Gregor Ross
:
Masterlærernes bidrag til skoleutviklingen
2024
Remi Skytterstad,
Yngve,
Jessica,
Hannu
:
From Deficit Perspectives on Induction of New Teachers towards a Risky Process of “Becoming an I”
2024
Ømur,
Janne,
Marit,
Yngve
:
Colleagues’ expectations of newly qualified teachers with master’s degree
2024
Ømur,
Yngve
:
Taking Advantage of the Newly Qualified Teachers’ Research-Based Competence: Challenges and Possibilities for Leadership Practices
2024
Yngve,
Jessica,
Gregor Ross,
Rachel Elise
:
School development strategies and teachers' professional learning – Norwegian teachers’ experiences
2023
Remi,
Elise,
Anna Maria Helena,
Gunn,
Yngve
:
Ny lærerutdanning i møte med virkeligheten
Bedre Skole 09. octubre 2023 FULLTEKST
Yngve
:
Mastergrad fungerer - ingen vei tilbake nå
09. octubre 2023
Eva,
Knut-Rune,
Tonje Harbek,
Janne,
Sissel,
Finn
et al.:
Tittel på konferansen:
NERA Conference 2023 15. – 17. March Oslo
Digitalization and Technologies in Education – Opportunities and Challenges
2023 ARKIV
Anna-Maria,
Yngve,
Auli
:
Master-based teacher education - Understanding and Explaining Early Career Teachers’ Disproportion between Subject Knowledge and Interpersonal Relationship in Norway
2023
Yngve,
Antonio Portela,
Anna-Maria,
Remi Skytterstad
:
Norwegian and Spanish early career teachers work tensions in times of neo-liberalism and work intensification
2023
Yngve,
Kristin Emilie W,
Rachel Elise
:
Hvordan bedre yrkesstarten for lærere
2022
Knut-Rune,
Elise,
Yngve,
Eva,
Gunn,
Heidi
et al.:
Lærerstudenters forventninger til arbeidet som profesjonelle lærere i skolen. Resultater fra en spørreundersøkelse i regi av NFR-prosjektet STEP: Partnerskap for bærekraftig overgang fra lærerutdanning til yrke. USN Skriftserien nr. 105 2022
Universitetet i Sørøst-Norge/Universitetet i Søraust-Noreg 2022
Yngve
:
Hvordan kan universitetsskolesamarbeidet bidra til å styrke lærerstudenters U-kompetanse
2022
Tonje Harbek,
Eva,
Yngve,
Knut Rune,
Heidi,
Sissel
et al.:
Symposium Partnership for Sustainable Transition from Teacher Education to Profession: Becoming a Professional Teacher (STEP)
2022
Eva,
Knut-Rune,
Yngve,
Heidi,
Elise,
Tonje Harbek
et al.:
Partnerskap for Sustainable Transition from Teacher Education to Profession: Becoming a Professional Teacher (STEP)
2022
Yngve,
Kristin Emilie W,
Rachel Elise
:
Den fantastiske masterlæreren møter skolen? Følgeforskning på lærere utdannet i Pilot i Nord.
2022
Yngve,
Rachel Elise,
Kristin Emilie W
:
Behold femårig lærerutdanning
Forskerforum.no 08. febrero 2021
Anja,
Lisa,
Tanja,
Màrcia Denise,
Teferra,
Gregor
et al.:
Inclusion and exclusion in the discourse of educational research – an international comparison
2021
Gregor,
Yngve,
Kristin Emilie W
:
Inclusive education competence in teacher education – an absence in newly trained teachers in Norway
2019
Yngve,
Roar
:
Nesten ikke til stede – distanseledelse i praksis
Gode ledere ser sine ansatte. Det blir vanskelig når effektiviseringer og sammenslåinger skaper stor avstand.
Bent-Cato,
Yngve
:
Principals – innovators of new practice in schools.
2019
Yngve
:
Pedagogisk forskning for fremtiden
2019
The 50 latest publications is shown on this page. See all publications in Cristin here →
Teaching
Jeg underviser på
- Masterprogrammet i Utdanningsledelse
- Emnene PED 2016/3016
- Emnene PED 3054/3055
- Rektorutdanningen
