Mariann Solberg
Job description
Fra 1. mai 2024 til 31. desember 2025 er jeg prodekan for utdanning ved Fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap og lærerutdanning.
I min stilling som professor arbeider jeg med pedagogisk filosofi, med fokus på danningsteori og kunnskapsteori. Jeg underviser i pedagogisk filosofi, pedagogisk idehistorie, samfunnsvitenskapelig og humanistisk orientert vitenskapsteori og didaktikk.
Ellen Nierenberg,
Mariann Solberg,
Torstein Låg,
Tove Irene Dahl
:
A three-year mixed methods study of undergraduates’ information literacy development: Knowing, doing, and feeling
Mariann Solberg
:
The Idea of Free Will and the Self in Education
2024 ARKIV
Morten Timmermann Korsgaard,
Line Torbjørnsen Hilt,
Merete Wiberg,
Mariann Solberg
:
Bildung and the significance of place: an overview
Inga Bostad,
Mariann Solberg
:
Rooms of togetherness: Nordic Ideals of Knowledge in Education
2022
Ellen Nierenberg,
Mariann Solberg,
Torstein Låg,
Tove Irene Dahl
:
A three-year mixed methods study of undergraduates’ information literacy development: Knowing, doing, and feeling
Mariann Solberg
:
Dannelse i nord. Pedagogisk-filosofiske refleksjoner om sted, kunnskap, danning og skole
2021 ARKIV
Mariann Solberg
:
The Student as Consumer or Citizen of Academia and Academic Bildung
2021 DOI
Mariann Solberg
:
Hvilken rolle spiller menneskesyn i pedagogisk tenkning?
2021
Ragnhild Sandvoll,
Kine Dørum,
Mariann Solberg
:
Vitenskapelig ansattes refleksjoner om utvikling av egen undervisning
Kine Dørum,
Mariann Solberg
:
Using Flipped Classroom in Bridging the Gap Between Theory and Application in University Teacher Training
2016 DOI
Mariann Solberg,
Jens Breivik
:
Digitale verktøy og læring i høyere utdanning
2016
Mariann Solberg,
Finn Thorbjørn Hansen
:
On Academic Bildung in Higher Education: A Scandinavian approach
2015 ARKIV
Mariann Solberg,
Gunnar Grepperud,
Finn Torbjørn Hansen
:
Pedagogical considerations:A New discourse based on Academic Bildung
2015 ARKIV
Mariann Solberg,
Trine Fossland
:
”Akademisk danning – et mulig prosjekt for voksne studenter i fleksible studier?”
2013
Mariann Solberg
:
Kunnskap
2013
Kari Søndenå,
Mariann Solberg
:
Danningsfundert rettleiing – utvida tenking og kraftfulle refleksjonar
2013
Mariann Cesilie Løkse,
Torstein Låg,
Mariann Solberg,
Helene N. Andreassen,
Mark Stenersen
:
Teaching information literacy in higher education: Effective teaching and active learning
Chandos Publishing 2017
Trine Fossland,
Helle Mathiasen,
Mariann Solberg
:
Academic Bildung in Net-based Higher Education: Moving beyond learning
Routledge 2015
Maja van der Velden,
Sandra Louise Halverson,
Kjetil Rommetveit,
Terje Skjeggedal,
Lene Myong,
Stephen John Walton
et al.:
Derfor trenger vi en akademisk boikott av Israel
Klassekampen 30. noviembre 2023
Mariann Solberg
:
Ex.Phils rolle i dannelsesprosjektet ved UiT
2022
Mariann Solberg,
Kjersti Fjørtoft,
Andrew Kristiansen
:
Conceptualizations of Knowledge and Hopes of Democratic Equality: In and Beyond Education
2022
Mariann Solberg
:
What is Knowledge in Education? Changing Ideals in Norwegian Education Policy
2021
Mariann Solberg,
Kjersti Fjørtoft,
Andrew Kristiansen
:
Conceptualizations of Knowledge and Hopes of Democratic Equality – in and Beyond Education
2021
Mariann Solberg
:
Simone de Beauvoir (1908-1986) - en kvinnelig pedagog?
2020
Mariann Solberg
:
Normativity between Empirical Research, Pedagogical Practice and Philosophy of Education: The Case of Empirical Bildung Research
2020
Mariann Solberg
:
Om andre ordens vurderinger, normativitet og språk
2019
Mariann Solberg
:
Academic Bildung in the future university. The student as consumer or citizen of Academia
2018
Mariann Solberg
:
Begrepet Akademisk danning
2018
Mariann Solberg
:
Vitenskapelig ansatte: har de bruk for en fagforening?
2018
Mariann Solberg
:
Pedagogisk teori i utvikling av pedagogisk praksis
2018
Mariann Solberg
:
Reconstructing a Grounding for Educative Research Supervision and Academic Integrity
2018
Mariann Solberg
:
Å utvikle en undervisningsfilosofi
2018
Mariann Solberg,
Jens Breivik
:
Kritisk tenkning
2018
Mariann Solberg
:
Ludvigsenutvalget, danningsteori og sosial mobilitet
2018
Mariann Solberg
:
Ideen om akademisk frihet
2018
Mariann Solberg
:
Veiledning for ansvarlig kunnskapspraksis - videoforelesning
2018
Mariann Solberg
:
With academic freedom comes academic responsibility: The knowledge practices of the future university
2017
Kine Dørum,
Ragnhild Sandvoll,
Mariann Solberg
:
Developing a Teaching Philosophy: An Exercise in Futility or a Means to Transforming Teaching Practice?
2017
Mariann Solberg
:
Danning i høyere utdanning
2017
Mariann Solberg
:
Et utenfrablikk på boka "Pedagogisk mangfold - i et samfunnsperspektiv"
2017
Mariann Solberg
:
De relasjonelle sidene ved rollen som veileder
2017
Mariann Solberg,
Helle Mathiasen
:
Development of quality in teaching and learning in higher education: Educating Towards Academic Bildung
2016
Ragnhild Sandvoll,
Kine Dørum,
Mariann Solberg
:
Min undervisningsfilosofi: i spennet mellom hvem man er og hvem man vil være som underviser
2016
Trine Fossland,
Mathiasen Helle,
Mariann Solberg
:
Introduction
2015 ARKIV
Mariann Solberg,
Ragnhild Sandvoll
:
Pedagogisk mappe på nett
UiT Norges arktiske universitet 2015
Mariann Cesilie Løkse,
Mariann Solberg
:
Strengthening teacher qualifications to prevent student plagiarism – presentation of an online course and discussion of a strategy
2015 FULLTEKST
Trine Fossland,
Mariann Solberg,
Helle Mathiasen
:
Quality in Net-based higher education and Academic Bildung
2015
Mariann Solberg,
Helle Mathiasen,
Trine Fossland
:
Roundtable: Educational development and Academic Bildung in net-based higher education.
2014
Mariann Solberg
:
Nettstudier kan gi mindre kritiske studenter
08. julio 2014 FULLTEKST
Mariann Solberg
:
Distriktsprogram - Troms og Finnmark, Morra i NRK P1: Mariann Solberg om nettstudier
08. julio 2014
The 50 latest publications is shown on this page. See all publications in Cristin here →
Research interests
Pedagogisk filosofi, vitenskapsteori, universitetspedagogikk, epistemologi, filosofisk naturalisme. Min forskning har de senere årene særlig vært fokusert om kunnskap og danning.
