Ragnhild Sandvoll
Job description
Professor ved Result. Arbeidsområder er undervisning og læring i høyere utdanning, med særlig fokus på kvalitetsutvikling av undervisning, kvalifisering av faglig ansatte og dokumentasjon av pedagogisk kompetanse. Har vært involvert i utvikling og undervisning i Program for pedagogisk basiskompetanse, kurs i undervisning og læring for PhD-studenter, seminarrekke for pedagogisk mapper og kurs for pedagogisk sakkyndighet. Jobber også med utviklingsstøtte ut i fagmiljøene. Har vært faggruppeleder for universitetspedagogisk faggruppe i 6 år. Forskningen er rettet mot hvordan styrke undervisningen for faglig ansatte slik at det fremmer studenters læring.
Har sittet i Programstyret for universitetspedagogikk ved NTNU. Har videre sittet mange år i redaksjonskomiteenn for Uniped Tidsskrift for universitets- og høyskolepedagogikk, har også vært redaksjonsleder i samme tidsskrift samt medredaktør i 2020-22. Har fra 2021 - 2023 hatt en 2-er stilling som førsteamanuensis i universitetspedagogikk ved universitetet i Bergen.
Monica Alterskjær,
Ragnhild,
Torstein
:
The Power of WIL: Advancing Work-Integrated Learning in Discipline-Based Higher Education Programs
Nordic Journal of STEM Education 30. septiembre 2025 DOI
Ragnhild,
Monica Alterskjær
:
Fostering collegial faculty development of teaching–a case study from a Norwegian university
Journal of Further and Higher Education 27. marzo 2025 DOI
Iris Helene,
Ragnhild Sofie,
Torgny
:
Academic developers’ roles and responsibilities in strengthening student evaluation of teaching for educational enhancement
Monica Alterskjær,
Ragnhild
:
Academic development through a collective approach – introducing peer observation of teaching in a multidisciplinary faculty
Iris Helene,
Ragnhild,
Torsten
:
Student course evaluation documents: Constituting evaluation practice
Bjørn-Petter,
Ragnhild,
Ingrid Hovda
:
Praksis som læringsform i studier uten profesjonstilknytning - utfordringer og muligheter
Trine,
Ragnhild
:
Drivers for educational change?
Educational leaders’ perceptions of academic developers as change agents
Ragnhild,
Andreas,
Tone Dyrdal
:
Nurturing pedagogical praxis through deliberative communication
2020 ARKIV
Iris Helene,
Ragnhild,
Torsten
:
Discrepancies in purposes of student course evaluations: what does it mean to be “satisfied”?
Kristin,
Ester,
Trine,
Ragnhild
:
Deliberative leadership: Moving beyond dialogue
2020 DOI
Ragnhild,
Katarina,
Marit
:
Merittering som vitenskapelig tilnærming til undervisning
Ragnhild,
Kine,
Mariann
:
Vitenskapelig ansattes refleksjoner om utvikling av egen undervisning
Ragnhild
:
A policy on the shelf or a map for future action? : perceptions of and reactions to a strategic plan for teaching and learning in higher education
Nordic Studies in Education 2015 ARKIV
Iris Helene,
Ragnhild Sofie
:
Studentevalueringspraksis til det
beste for studenters læring? i boka Det universitets- og høgskolepedagogiske vitenskapsområdet i Norge – fremvekst, grunnlagstenkning
og «state of the art» (s. 295–315).
Ragnhild Sofie,
Iris Helene,
Anita
:
Pedagogisk mappe – hva, hvorfor og
hvordan? I D. Husebø, L. Ferguson, O. R. Stalheim, I. C. Eriksen, R. Isaksen, A. Mavroudi og P. Wallin (Red.), Det
universitets- og høgskolepedagogiske vitenskapsområdet i Norge – fremvekst, grunnlagstenkning og
«state of the art»
Monica Alterskjær,
Truls,
Emma Falkeid,
Bjørn-Petter,
Kristin,
Ingrid Hovda
et al.:
WEBINAR UIB: Former students value long-term impacts of work-integrated learning in Fishery and Aquaculture Science and STEM science programs
2025
Kristin,
Jonathan,
Sehoya Harris,
Monica Alterskjær,
Bjørn-Petter,
Ingrid Hovda
et al.:
Workshop MNT konferansen 2025: Praksis i disiplin og tverrfaglige studieprogram: Hva, hvorfor og hvordan?
2025 FULLTEKST
Ann-Rita,
Bjørn-Petter,
Ingrid Hovda,
Ragnhild Sofie,
Monica Alterskjær
:
MOKTA Utdanningskonferansen ved UiT: Sampraksis. Digitalt opplæringsprogram for veiledning i praksisbedrifter.
2025
Kristin,
Jonathan,
Sehoya Harris,
Monica Alterskjær,
Bjørn-Petter,
Ingrid Hovda
et al.:
WORKSHOP MNT konferansen 2025: Praksis i disiplin og tverrfaglige studieprogram: Hva, hvorfor og
hvordan?
Monica Alterskjær,
Ragnhild
:
NOKUT-podden: En podcast om høyere utdanning som skal bidra til samtalen om god praksis i høyere utdanning
22. mayo 2025
Monica Alterskjær,
Ragnhild Sofie,
Bjørn-Petter,
Ingrid Hovda,
Torstein
:
Praksis i ikke-profesjonsrettede utdanninger - hva sier forskningen?
2024
Astrid,
Lena,
Monica Alterskjær,
Kristine,
Ragnhild Sofie
:
UiT sitt arbeid med en modell frem mot et pedagogisk akademi
2024 FULLTEKST
Ragnhild Sofie,
Kristin,
Tone Dyrdal,
Ciaran,
Kjetil Horn,
Molly
:
Collaboration in interdisciplinary education – challenges and opportunities
2024
Trine Medby,
Ragnhild Sofie
:
“Drivers for educational change? Educational leaders’ perceptions of academic developers as change agents?
2024
Ragnhild Sofie
:
Collaboration in Interdisciplinary Education: Challenges and Opportunities
2024
Ragnhild,
Bjørn-Petter,
Monica Alterskjær
:
Praksis som læringsform i ikke-profesjonsrettede utdanninger- hva vektlegger studentene som sentralt for egen læring?
2023
Ragnhild Sofie,
Bjørn-Petter,
Monica Alterskjær
:
Students’ perspectives on learning when crossing contexts in a multi-disciplinary program with work-integrated learning
2023
Ragnhild Sofie,
Monica Alterskjær
:
Merittering av fremragende undervisere motiverer
2023 FULLTEKST
Iris,
Ragnhild
:
Re-establishing a learning focused evaluation practice
2022
Dagmar,
Ragnhild,
Sidsel,
Line
:
Peer Coaching. Testing a selected procedure
2022
Sidsel,
Ragnhild,
Line,
Dagmar
:
Collegial Supervision’ - a teaching development method at 3 universities
2022
Ragnhild
:
Merittering av fremragende undervisere – bra for karrieren, mindre viktig for studiekvaliteten?
2022
Ragnhild,
Lars Åge
:
Studieprogramleders rolle og oppgaver – hvordan rigge gode støttestrukturer?
2022
Ragnhild
:
Utdanningskvalitet i endring? Mellom realiteter og idealer
2022
Bjørn-Petter,
Ragnhild,
Ingrid Hovda
:
Theory and Practice - Student's Experience with Internship in a Non-Professional Study Program
2022
Ragnhild,
Marit
:
Undervisningsplanlegging
2021
Monica Alterskjær,
Marit,
Ragnhild
:
Utvikling av undervisningskvalitet gjennom styrket fagfellesskap
2019 FULLTEKST
Ragnhild,
Andreas,
Tone Dyrdal
:
Supporting the development of professional responsibility in higher education - studying the interface between odontology and education
2019
Ragnhild,
Ivar,
Øystein
:
The complexities between professional development of academic staff, local culture and educational leadership
2019
Monica Alterskjær,
Ragnhild,
Marit
:
Enhancing a collective approach to teaching in the spirit of SoTL
2019 FULLTEKST
Iris Helene,
Ragnhild,
Torsten
:
Students want to co-create their education, but do we let them? Evaluation in health profession education
2018
Ragnhild
:
Dokumentasjon av pedagogisk kompetanse
2018
Mary,
Ragnhild Sofie,
Kristin
:
Formation of Academic Developers: How do Leaders Respond to Strategic Plans?
2018
Kine,
Ragnhild,
Mariann
:
Developing a Teaching Philosophy: An Exercise in Futility or a Means to Transforming Teaching Practice?
2017
Ragnhild
:
Ledelse av studieprogram
2017
Monica Alterskjær,
Marit,
Ragnhild
:
Peer observation of Teaching as motivation for educational development. From teaching as private enterprise to a collective approach
2017
Trine,
Ragnhild
:
The different layers of academic development: approaching leaders perceptions of educational change
2016
Ragnhild,
Kine,
Mariann
:
Min undervisningsfilosofi: i spennet mellom hvem man er og hvem man vil være som underviser
2016
Marit,
Ragnhild
:
Educational development in the Scandinavian countries - informed and inspired by SoTL? A case study in three universities
2015
Mariann,
Ragnhild
:
Pedagogisk mappe på nett
UiT Norges arktiske universitet 2015
The 50 latest publications is shown on this page. See all publications in Cristin here →
